|
| 作为通识教育的高职教育:国外经验及中国观照 |
|
| 投稿时间：2015-03-03 |
| DOI： |
| 中文关键词: 高职院校 通识教育 职业教育 |
| 英文关键词: |
| 基金项目: |
|
| 摘要点击次数: 2384 |
| 全文下载次数: 1530 |
| 中文摘要: |
| 中国高职院校开展通识教育是一个悬而未决的政策问题。在总结国外高职教育发展经验的基础上分析中国高职通识教育发展困境，并提出相应解决方案。发达国家高职院校在开展通识教育上形成各具特色的模式，以求完善学生人格，推动产业升级和促进学习型社会建设。受到专业课程过度设置和相关因素影响，中国高职院校尚未有效开展通识教育。在化解开展通识教育阻力中，中国高职院校既需要将培养应用型全人作为通识教育目标，又需要将精选的通识课程通识教育手段，以及开展在课堂外职业通识教育和加强通识教育评价。 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
|
|
|